山西安健儿公益服务中心-自闭症康复训练方法

让我们先复习一下DTT步骤：吸引注意力-指令-反应-结果-记录-等待。
注意力：吸引注意力的方法多种多样，可轮流使用。
旋转我们的身体和头部，使我们的眼睛与孩子的眼睛接触；
声音吸引孩子的注意力；
做大动作；
触摸孩子的身体，等待孩子的反应；
叫孩子的名字(经量少用)；
使用停顿，老师说：给我一个，等学生看到苹果。
指令：以区辩卡为例，
可以说苹果，
给我苹果，
哪一个是苹果，
找苹果，
苹果在哪里等等。
反应：分为正确反应和错误反应。
有两种情况我们也认为是错误反应，没有反应，做错误反应后纠正（老师让苹果，学生先碰香蕉后拿苹果）。
结果：学生反应后立即给予结果反馈，特别是强化物必须在2S内到孩子手中。
赞美的语言也应该多样化，顺便说一下，伟大，太聪明，真的很强大等等，偶尔穿插特定的赞美内容（聪明，你会说苹果）。
记录：记录每一轮，正确记录，错误记忆-，辅助记忆P。
如果学生超过一定时间没有反应或立即做出错误反应，我们可以立即给予帮助，让学生尽可能正确地反应，然后记住P。